仪陇：做加法补短板教育扩容提质
2022-05-16 15:57:59   来源：南充日报   

仪陇中学新政分校。马永红 摄

　　稳步实施三轮县城教育扩容工程，总投资42.8亿元，新(改、扩)建学校15所，新增学位3.2万个;

　　持续推进“三名工程”，培养特级教师、省级名校长、省级教学名师16人，7人进入省、市“名校长工作室”、20人进入省、市“名师工作室”;

　　仪陇县职业高级中学开学招生、高级技工学校成功挂牌、技师学院建设启动……

　　近年来，仪陇县坚持把教育摆在优先发展战略地位，不断加大投入，着力打造全阶优质教育，实施了县城教育扩容工程、“三名工程”，职业教育发展再上台阶，越来越多的学生共享优质教育资源，全县教育事业硕果累累。

　　A 做大教育规模 稳步实施扩容工程

　　5月11日，仪陇县知行实验学校建设项目现场，一栋栋崭新的大楼格外亮眼，数十名工人正在栽种绿植、硬化操场。

　　“学校主体建筑、设施场馆已全部完工，目前正在进行内部装修，6月底全面竣工。”项目负责人陈致慧介绍，该项目于2020年9月启动建设，规划66个教学班，可提供学位3120个。

　　知行实验学校建设项目是该县县城教育扩容工程第三轮“五校同建”项目之一。2016年以来，该县先后实施三轮县城教育扩容工程，总投资42.8亿元，新(改、扩)建学校15所，新增县城学位3.2万个。

　　“县城学校陆续建成投用，进一步缓解了教育需求与县城学校发展不协调的问题。”仪陇县委教育工委副书记任毅介绍，今年该县又启动实施第四轮“五校同建”项目，计划总投资4.46亿元，包括新建度门小学志翔分校、志翔幼儿园、清源小学，扩容新政小学，改建宏德中学等5个项目。

　　据了解，第四轮县城教育扩容工程实施完成后，县城将累计新增学位3.5万余个，就读学生可达6.5万人，占全县学生总人数的52.8%，结构布局合理、各类教育齐全的县城教育体系基本形成。

　　B 做响教育品牌 持续推进“三名工程”

　　今年3月22日，仪陇县以东西部协作人才交流为契机，派出20名名师工作室成员，赴温州市龙湾区进行为期3个月的跟岗学习。“通过学习东部先进的教育教学理念，提升能力水平，然后发挥示范引领作用，带动全县教师教育教学水平提升。”该县名师工作室成员、滨江小学语文教师谢红艳介绍，在龙湾区跟岗学习已近两月，无论是学校管理还是语文教学，都让她受益匪浅，回到仪陇后，将及时把这些新理念、新方法分享给年轻教师。

　　2012年，仪陇县启动实施“名教师、名校长、名学校”建设工程，加快学校内涵发展，创新校长队伍成长机制，促进教师队伍专业化成长。

　　“充分发挥‘三名工作室’人才孵化器和教育发展助推器作用、示范引领作用，不断提高教师队伍整体素质，全面提升我县教育的知名度和竞争力。”该县教育科技和体育局副局长唐栋宇介绍，去年，该县9人入选四川省首批“卓越校长工作室”，2人入选省级“名师工作室”，5人入选市级“名师工作室”，3人被评为四川省特级教师。

　　在推进“三名工程”中，仪陇县坚持“走出去”“请进来”“沉下去”，开展专题研修、同课异构、送教下乡、学习参观等形式多样的活动。在“三名工程”助力下，近年来，仪陇县教师队伍素质持续优化、教育教学质量稳步提升。

　　C 做优职业教育 补齐教育发展短板

　　初夏时节，仪陇县职业高级中学里，花木扶疏，绿草如茵。教学大楼、实训楼、宿舍楼等多功能大楼错落有致。在数控与机械加工专业教室，数十台机床整齐排列，学生三五人一组，在机床旁观摩、实操。

　　“编程时要注意工艺的合理性，操作中要正确选择量具、夹具。”青年教师何江一边示范，一边强调学习重点。

　　何江是南充市首席技师、数控加工专业学科带头人。去年，该校参照省级标准申报了何江机床切削加工技能大师工作室，并于今年4月获批正式成立，实现了仪陇县技能大师工作室“零”的突破。

　　家有千金，不如一技傍身。仪陇是教育大县，但职业教育规模小、影响力不够、发展后劲不足一直是教育发展的短板。2018年4月，该县引进上海天坤国际控股集团，在保持学校国有性质不变、教师公办身份不变、政府对学校财政投入不变、学生享受各种学费减免和生活资助不变的前提下，创新“国有民营公助”的新型管理模式，合作投资建设仪陇县职业高级中学，并于2019年5月26日正式招生，开设有现代服务、智能制造、现代农业三大专业群，电子技术应用、机械加工技术、计算机应用、建筑工程施工、现代农艺技术、旅游服务与管理等17个专业。为提升办学层次，2021年2月，该校启动高级技工学校申办工作，于2021年10月25日正式挂牌。

　　“通过‘中职+高级技工’人才培养模式，实现‘职技融通、特色发展’，探索构建具有仪陇特色的职业教育模式和培训体系。”仪陇县职业高级中学副校长郑荣说，下一步，学校将与正在建设的技师学院融合发展，把职业教育从中级到高级衔接起来，把技能型人才和学历教育结合起来，大力弘扬“工匠精神”，推动职业教育事业高质量发展，为全县经济社会高质量发展提供有力的技能人才支撑。(张明)