到2020年四川全省将普及高中阶段教育
2018-02-01 09:33:54 来源：四川新闻网

　　四川新闻网成都1月31日讯(记者陈淋)近日，经省政府同意，省教育厅、省财政厅、省发改委、省人社厅等四部门印发了《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》(以下简称《攻坚计划》)。

　　根据攻坚计划，到2020年，全省普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求，高中阶段毛入学率达到90%以上，贫困地区、民族地区、边远地区、革命老区毛入学率显著提升。普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当。教育质量明显提升，办学特色更加鲜明。高中阶段学校经费投入机制更加健全，财政拨款制度进一步完善;学校办学条件明显改善，满足教育教学需要。高中阶段教育办学活力和吸引力明显增强，建成一批示范性普通高中、示范性中等职业学校和特色专业。

　　扩大高中教育资源：

　　人口5万人以上或初中在校生2000人以上的县，原则上应建设一所普通高中

　　根据攻坚计划，我省将强化市(州)政府对高中阶段教育的统筹规划，根据区域产业发展、学龄人口、城镇化进程和普及高中阶段教育的需要，以市(州)为单位，整合优化教育资源。

　　在充分挖掘现有教育资源基础上，我省将有计划、分年度、按标准新建、改扩建一批学校。职业教育比例较低的地区要重点扩大中等职业教育资源，发挥好政府和市场作用，通过兼并、托管、合作、整合等形式，做大做强优质学校，建设一批省级示范学校。对规模较小、定位不明、质量较低的学校实行调整改造或兼并重组。各市(州)要科学编制高中阶段教育学校布局规划，保障学校数量、规模与普及高中阶段教育的需求和人口增长相适应。

　　人口5万人以上或初中在校生2000人以上的县，原则上应建设一所普通高中;人口少于5万人且初中在校生较少的县，由市(州)统筹安排或与其他县联办、合办普通高中。职业学校布局和专业设置更加合理，更加适应转方式、调结构、促升级、惠民生需要。支持高中阶段民办学校发展，积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等多种形式举办民办职业教育。加强高中阶段特殊教育学校建设，加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育。

　　同时，实施“十三五”教育基础薄弱县普通高中建设规划，支持贫困地区和革命老区县高中学校新建或改扩建教学和学生生活类校舍。统筹实施集中连片特困地区高中改善办学条件、“十三五”期间教育基础薄弱县高中建设以及扶贫攻坚县高中改善办学条件等建设工程。按规划、分年度落实好高中建设项目，通过新建、改扩建教学及辅助用房、学生宿舍、食堂、运动场等校舍项目，按相关标准配备教育教学和生活设施设备，大力改善贫困地区薄弱高中办学条件。实施好残疾人高中阶段教育示范项目。

　　此外，我省将全面落实普通高中和中职免学费、国家助学金政策，按照国家统一部署，提高中等职业教育国家助学金补助标准。鼓励企事业、社会团体和个人设立奖助学金。加大特殊困难群体资助力度，保障建档立卡贫困家庭学生、家庭经济困难残疾学生、低保家庭学生、特困救助供养学生优先享受免除学杂费、国家助学金等资助政策。

　　改进高中教育招生管理：

　　建中职、普高统一招生平台省级示范性普通高中统招生计划适当倾斜农村

　　根据攻坚计划，我省将健全教育、人力资源社会保障等相关部门招生工作协调机制，建立中等职业学校和普通高中统一招生平台。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策措施。积极创造条件支持高中阶段学校招收残疾学生。省级示范性普通高中统招生计划要以50%以上的比例合理分配到服务区内的每所公办初中学校，并适当向农村学校倾斜。严禁普通高中违规跨区域、超计划招生，争抢生源，影响其他学校正常教学和招生。规范中职学校招生宣传和收费，严肃招生纪律，实施阳光招生，规范注册中职学生学籍。实施职教圆梦计划，协调国家示范和重点中职学校将就业前景好的专业，面向初中毕业未升入普通高中的贫困家庭子女单列计划招生。

　　此外，我省将深化普通高中课程改革，加强选修课程建设，充分利用校外教育资源拓展校内课程的广度和深度，增强课程的选择性和适宜性。加强普通高中学科教室、创新实验室建设，推动学校个性化、特色化发展。加强省级示范性普通高中动态管理，充分发挥示范性普通高中在推进课程改革、多样化发展方面的示范引领作用。开展综合高中试点，完善课程实施、学籍管理、考试招生等方面支持政策，实行普职融通，为学生提供更多选择机会。推进学校教育质量综合评价改革，改变单纯以升学率评价教育质量的倾向。充分利用信息化手段创新教学模式和管理模式，促进优质教育资源共享。建立省域内优质学校对口帮扶贫困地区薄弱学校的机制，缩小学校之间的差距。建立学习困难及有特殊需要的学生帮扶机制，保障学生顺利完成学业。

　　我省还将完善职业教育产教融合制度，全面推行产教深度融合、校企深度合作、工学结合的人才培养模式。“十三五”期间，遴选100所左右中职学校开展现代学徒制试点工作，逐步扩大试点规模和范围。以建设省级示范专业点为重点，打造一批优势特色专业和品牌专业。坚持举办技能大赛和文明风采大赛。实施中高职教育衔接推进计划，完善职业教育人才多样化成长渠道和多元成才路径。建立学生发展指导制度，加强对学生课程选择、升学就业等方面的指导。建立普通高中和中等职业学校合作机制，探索建立课程互选、学分互认、资源互通机制。